Практически у каждого государственного учреждения уже есть свои сайты, и школы не являются исключением. На них публикуется расписание, важная информация для учеников, учителей и родителей, ведется электронный журнал и так далее. Вот только не всегда удается быстро найти адрес школьного сайта.
Как найти сайт школы? Если у образовательного учреждения, которое вы хотите найти в интернете, есть собственный сайт, то вы точно его найдете. Простые и удобные адреса типа Shkola.ru уже заняты, поэтому приходится использовать то, что осталось, а вручную набрать комбинацию и угадать, практически невозможно.
5 способов найти школьный сайт
В первую очередь необходимо воспользоваться стандартным инструментом и попробовать отыскать необходимый ресурс, через поисковые системы.
Зайдите в Яндекс или Google, а в адресной строке укажите школа «номер» и «город». В результатах обязательно должен появиться искомый сайт. Если же вы не можете найти его в результатах обработки запроса, тогда воспользуйтесь одним из альтернативных способов:
- Позвоните учителям или тем, кто ведет активную работу в школе и непосредственно связан с сайтом, чтобы узнать адрес.
- Поищите историю школы на Wikipedia. Если у учреждения есть сайт, то он будет добавлен в статью на популярной энциклопедии.
- Воспользуйтесь социальными сетями и поищите группу, где обязательно должен быть указан адрес сайта. Если нет, то задайте вопрос администраторам сообщества.
- Посетите государственные сайты вашего региона, где представляются списки всех образовательных учреждений, там тоже может быть указан адрес сайта школы.
- Последний эффективный вариант – это использование ДубльГис. С помощью карты вы легко найдете здание школы и нажав на него, сможете узнать адрес сайта.
Узнать адрес сайта школы можно несколькими способами, и теперь вы знаете, какими именно.
Конечно, намного проще посетить школу самостоятельно и у администрации поинтересоваться их официальным ресурсом, так как даже после поиска в сети, вы можете выйти на не официальные сайты, созданные, к примеру, школьниками.
